Voici quelques pensées retirées du visionnement de cette émission de la part d'une future enseignante! nous avons visionné cette vidéo en cours, donc certaines pensées font références aux discussions de groupe également.
Tout d'abord, au niveau de l'enseignement, le visionnement de cette émission m'a fait réfléchir à beaucoup de choses en lien avec le métier d'enseignant.
Tout d'abord, il me semble essentiel que les enfants aient confiance en eux et ils ont besoin de la présence de l'enseignant pour cela, qui a comme rôle de valoriser l'enfant, ainsi que son travail. Il est également là pour montrer l'exemple et participer avec les enfants, il doit parfois se mettre à leur niveau de connaissances pour les motiver.
Au niveau de la gestion du groupe-classe qui n'est pas évidente, au vu du nombre d'élèves dans certaines classes, il me paraît essentiel de faire de la différenciation, car tous les élèves n'ont pas le même niveau et n'évoluent pas simultanément. Donc offrir un programme un peu différent selon le niveau des enfants me parait essentiel, mais si c'est long et difficile à mettre en place. Je pense que c'est tout de même un investissement qui en vaut vraiment la peine.
Le fait d'offrir aux élèves des activités hors cadre sans se limiter aux seuls savoirs typiquement scolaires me parait également être une bonne solution. Cela permet de réinvestir les connaissances apprises dans des activités concrètes et de voir leur utilité directement.
Au niveau de la classe, au vu des commentaires des enfants dans ce reportage, avoir la possibilité de s'isoler pour travailler me parait essentielle pour certains élèves qui ont du mal à se concentrer, qui sont distraits par les autres ou qui déconcentrent les autres.
Je trouve intéressant dans ce reportage que le travail se fasse avec l'élève, mais aussi avec les adultes l'entourant (enseignants, parents). Car le cadre familial peut autant jouer un rôle que le cadre scolaire pour faire aimer l'école à l'élève.
J'ai beaucoup aimé l'idée des certificats de jonglage, qui sont importants par leur symbolique et par la cérémonie qui accompagne leur remise. Etant scoute moi-même, je vois dans cette idée un fort lien, car aux scouts, beaucoup d'étapes sont ritualisées et font partie d'une tradition de groupe scout. Alors pourquoi ne pas inventer des rituels et des traditions propres à une classe en particulier?
Je trouve aussi important que les enfants comprennent pourquoi ils sont dans les MATAS et quel est le but de ces structures!
Par contre, il serait intéressant de savoir si les élèves sont suivis après leur séjour en MATAS, pour voir s'il y a des améliorations ou non, afin de savoir si le but est atteint.
Tout d'abord, au niveau de l'enseignement, le visionnement de cette émission m'a fait réfléchir à beaucoup de choses en lien avec le métier d'enseignant.
Tout d'abord, il me semble essentiel que les enfants aient confiance en eux et ils ont besoin de la présence de l'enseignant pour cela, qui a comme rôle de valoriser l'enfant, ainsi que son travail. Il est également là pour montrer l'exemple et participer avec les enfants, il doit parfois se mettre à leur niveau de connaissances pour les motiver.
Au niveau de la gestion du groupe-classe qui n'est pas évidente, au vu du nombre d'élèves dans certaines classes, il me paraît essentiel de faire de la différenciation, car tous les élèves n'ont pas le même niveau et n'évoluent pas simultanément. Donc offrir un programme un peu différent selon le niveau des enfants me parait essentiel, mais si c'est long et difficile à mettre en place. Je pense que c'est tout de même un investissement qui en vaut vraiment la peine.
Le fait d'offrir aux élèves des activités hors cadre sans se limiter aux seuls savoirs typiquement scolaires me parait également être une bonne solution. Cela permet de réinvestir les connaissances apprises dans des activités concrètes et de voir leur utilité directement.
Au niveau de la classe, au vu des commentaires des enfants dans ce reportage, avoir la possibilité de s'isoler pour travailler me parait essentielle pour certains élèves qui ont du mal à se concentrer, qui sont distraits par les autres ou qui déconcentrent les autres.
Je trouve intéressant dans ce reportage que le travail se fasse avec l'élève, mais aussi avec les adultes l'entourant (enseignants, parents). Car le cadre familial peut autant jouer un rôle que le cadre scolaire pour faire aimer l'école à l'élève.
J'ai beaucoup aimé l'idée des certificats de jonglage, qui sont importants par leur symbolique et par la cérémonie qui accompagne leur remise. Etant scoute moi-même, je vois dans cette idée un fort lien, car aux scouts, beaucoup d'étapes sont ritualisées et font partie d'une tradition de groupe scout. Alors pourquoi ne pas inventer des rituels et des traditions propres à une classe en particulier?
Je trouve aussi important que les enfants comprennent pourquoi ils sont dans les MATAS et quel est le but de ces structures!
Par contre, il serait intéressant de savoir si les élèves sont suivis après leur séjour en MATAS, pour voir s'il y a des améliorations ou non, afin de savoir si le but est atteint.
