Effectivement, rien ne prouve que ces procédés ont une réelle portée en ce qui concerne la réalisation concrète et durable pris individuellement, alors que si les élèves pouvaient faire leurs apprentissages sccolaires selon leur originalité à temps (selon l'élaboration des évaluations formatives), leurs capatités seraient mis en évidence dans le cadre de la classe par la voie de la collaborations fraternelles et moins frontales de maître à l'éléve...
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